educação física

história da educação

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_educa%C3%A7%C3%A3ohistória da educação

tecnologia ao projeto

Diário de aprendizagem através dos jogos

título             O  PAPEL  DOS  JOGOS   E BRINCADEIRAS   NA EDUCAÇÃO           

                                                              INFANTIL

Temática, contexto     

Qual o papel dos jogos e brincadeiras na educação infantil?

Objetivos.

Compreender o valor dos jogos e atividades lúdicas na educação infantil como subsídios eficazes para a construção do conhecimento realizado pela própria criança. Desenvolver estudos sobre situações de jogos e brincadeiras que proporcionem ás crianças a estimulação necessária para sua aprendizagem.

Atividades ou pesquisas que já realizaram?

Jogos de exercícios- inicialmente surgem na forma de exercícios motores com a finalidade prazerosa, com o objetivo de explorar e exercitar os movimentos do seu próprio corpo.

Jogos simbólicos- esse jogo é de faz-de-conta, em que o objetivo é usado para simbolizar ou representar situações não percebidas no momento. Ocorre de dois a seis anos, onde a tendência lúdica é voltada para o jogo de ficção, ou imaginação e de imitação. O jogo se desenvolve com a interiorização dos esquemas sensório-motores.

Jogos de regras-  essa atividade lúdica implica o uso e regras, onde há relações sociais ou individuais em que deve aparecer a cooperação e começa a se desenvolver dos quatro   aos sete anos e se intensifica durante toda a vida da pessoa.

Principais descobertas- a descoberta da infância se dá a partir da associação da criança ao ato de brincar. Termos como brinquedos e brincadeiras conotam crianças. O brinquedo estimula a representação, a expressão de imagens que evocam aspectos da realidade. A brincadeira é a ação que a criança desempenha ao concretizar as regras de jogo ao mergulhar na ação lúdica. Pode-se dizer que é o lúdico em ação.

Alguma dificuldade? Como superaram?

Dificuldade sempre há em um jogo, ou brincadeira, mesmo que seja fácil, sempre tem obstáculos a serem resolvidos, criança que não quer jogar, ou brincar, falta de materiais, crianças que não aceitam aquela brincadeira, mas sempre há um jeito, através de diálogo, conhecimento, experiência, atenção, carinho, e acima de tudo paciência, muita paciência com os pequenos, mesmo porque são apenas crianças.

curso de informática digital

Como estamos em um tempo mais avançado, acho que seja bem merecida informática nas escolas para os alunos, devido a uma aprendizagem melhor, com muitas pesquisas, informações, desenhos, músicas, e também é um descanso a mais para os professores.

Todos sabem que o objetivo desta escola é a aprendizagem dos alunos.neste sentido, temos que juntar todas as ferramentas possíveis para proporcionar uma aprendizagem significativa e de qualidade

Entre as relações escola, tecnologia e a sociedade, levar os alunos a refletir sobre como a tecnologia é desenvolvida para ser utilizada em contextos sociais.

Possibilitando uma vida cotidiana dentro desta relação.

Podemos dizer que uma escola relacionada com a informática, se torna mais prazerosa e imperativo aos educadores e aos alunos, e com certeza dentro deste padrão, a sociedade acredita que com estas mudanças seus filhos se tornem mais eficientes e comprometedores com a escola, tornando-se mais avançados neste século em que vivemos.